Professora DEISE KOERICH BOING

Arte Bi e Tridimensional e Matemática

        No Segundo semestre de 2014, trabalhei com meus alunos aulas de matemática e artes conceitos de unidimensionalidade, bidimensionalidade e tridimensionalidade. Primeiramente com o conteúdo de geometria, explorou os planos e sólidos geométricos, polígonos e não polígonos, várias foram as atividades desenvolvidas para a compreensão desses conceitos. 

                Iniciamos com estudos retas, paralelas e perpendiculares, fomos a campo, pelas ruas da cidade identificar onde encontramos elementos assim no nosso cotidiano.

Analisar: Linhas, Paralelas, perpendiculares e concorrentes.

        O encontro das retas produzem ângulos, esses ângulos foram estudados com o uso de forminhas de brigadeiros, e uso de muito transferidor. Onde na vida percebemos o uso de ângulos: no gol, no canto da trave, na abertura da tesoura, na rampa do cadeirante, na cumeeira da casa, e etc. ( tenho que tirar as fotinhas, rsrsrs).

Embalagens trazidas para classificação dos sólidos geométricos

Não poliedros

Poliedros

         Os estudos de polígonos nos possibilitou a percepção de que as retas se fecham e montando assim vários tipos de polígonos. Criando as várias figuras geométricas planificadas que conhecemos. Partimos para os estudos dos sólidos geométricos dando forma aos nossos polígonos, trouxemos objetos que tem formas geométricas e tem tridimensionalidade, identificamos e classificamos em poliedros e não poliedros.                       

    Produzimos nossos próprios sólidos geométricos, fazendo estudos das suas planificações e formas...

         

cubo

Não poliedros feito por nós prontinhos.

Poliedros feito por nós.

         Exploramos cada cantinho dos materiais criados por nós identificando os nomes como: arestas, faces, vértices com uma deliciosa atividade envolvendo palitos e balas de gomas.

        Para finalizar esse trabalho, professora nas aulas de artes, articulou os conceitos até então estudados em matemática com bidimensionalidade e tridimensionalidade. Assistimos um vídeo sobre onde identificamos e como classificamos esses elementos no cotidiano. Analisamos algumas obras de artes no data show para perceber as riquezas existentes dentro desse contexto. Nesse momento utilizamos óculos 3D para ver imagens nessa projeção dimensional, já que muitos diriam que a dimensão seria a tridimensional, mas na verdade o que vemos é uma imagem reproduzida numa tela plana, isto é, bidimensional.

 .

Obra Tarcila - Plano

Plano - Mas arte tridimensional

Imagem 3D dos alunos

   *   Imagens apreciadas para desenvolvimento de conceitos bi e tridimensional.

óculos 3D confeccionado pela professora

         Na sequência a proposta de trabalho se deu na produção de imagens bidimensionais a partir da Canção: Fui visitar a fazenda de Pe. Zezinho. Cantamos, e a classe dividida em grupos produziu a partir das estrofes os cenários em 3D. Foi muito divertido!

      Esse trabalho foi muito rico desde seu início, conciliamos atividades práticas para formulação de conceitos, experimentamos, aprendemos e nos divertimos muito. Por fim a professora produziu um vídeo com todos os trabalhos dos alunos e a música utilizada.

Esse trabalho foi muito rico desde seu início, conciliamos atividades práticas para formulação de conceitos, experimentamos, aprendemos e nos divertimos muito. Por fim a professora produziu um vídeo com todos os trabalhos dos alunos e a música utilizada.